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    海南同步課堂促進集團化辦學優質均衡發展

    • 發布日期:2022-05-27 17:24:21 
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    為了解我省教育信息化應用示范校的成果,發掘同步課堂在集團化辦學中發揮的作用,5月23,海南省教育研究培訓院召集部分省教育信息化應用示范校(同步課堂項目)和市縣教研室負責人,集中研討同步課堂開展的特色、經驗、成果,梳理有效做法,為后續全省鄉村小規模學校同步/專遞課堂全覆蓋項目提供可復制推廣的經驗。

    北師大??诟綄賹W校

                ——打造5G同步課堂

    結合5G網絡特點,打造低時延、高傳輸速率遠程互動課堂。從主要結對學校三沙市永興學校學生少、年級多的實際出發,探索5G環境下的復式班教學、可移動課堂(同步升旗儀式、主題班會)等新模式。未來將以少先隊為陣地,充分利用“六一”“校慶”等重大節日,組織師生互相觀看、參與對方學?;顒?,促進雙方情感交流,豐富三沙學生的校園生活。

    三沙市永興學校學生與北師大??诟綄賹W校學生一起進行升旗儀式

    ??谑徐`山鎮中心小學

           ——實現同步課堂教學四整合、常態化

    與所屬的靈山鎮大昌小學、愛群小學結對,在同步課堂實踐過程中實現了三所學校的“四整合”,即同步課堂與學科課程高度整合、與校本教研深度整合、與區域教研跨度整合、與信息2.0項目有效整合。隔周安排一節美術課或音樂課,一年多時間共完成224節課。未來將在同步課堂與勞動教育融合方面做更多探索。

    原教育部陳寶生部長到靈山鎮中心小學考察,沈曉明書記陪同聽課

    ??谑忻捞m實驗小學

            ——與同步課堂結對學校共贏發展

    2018年開始與??谑腥诙W牽手開展同步課堂項目,兩校建立健全有效工作機制,創設多元平臺保障常態化教學,同步課堂已經成為兩校間互助的固定課程。摸索出比較完備的同步課堂實施流程和教學模式,研制出眾多優質成熟課例,既可做精品課推廣使用又可充實學科教學資源。借助同步課堂,學校自身也培養出一大批優秀的學科教師。未來學校將與更多農村學校對接,發揮更多教師專業優勢,促進優質資源均衡發展。

    ??谑忻捞m實驗小學與三江二小美術同步課堂

    三亞市荔枝溝初級中學

          ——從校內同步到集團同步

    學校自2016年開始,制定了以智慧校園為特色的信息化發展方向,盤活學校原有老舊設備,改造成可視化教育教學管理平臺,將信息技術與校園管理、課程改革、教師發展、學生培養等教育場景深度融合。利用校內同步課堂提升校本教研質量,搭建教師間相互學習新模式。與三亞市逸夫中學組成集團校,提升集團精細化管理水平。推廣同步課堂優秀做法,構建跨時空、全方位的教育教學生態環境,創新教研教學新局面。集團共享資源,實現大數據賦能精準評價。

    三亞市荔枝溝初級中學與逸夫中學進行同步課堂授課

      

    文昌市潭牛中心小學

           ——利用同步課堂提升鄉村學生藝術素養

    與所屬的中心圩小學和時中小學結對,主要開展“藝術教育”同步課堂,讓鄉村學生至少掌握一門藝術特長。經過幾年的努力探索,鄉村小學孩子們的藝術素養得到有效提高,在文昌市文藝比賽中多次獲獎。下一步,學校將探索同步課堂與德育工作、課后服務的有效融合。

    文昌市潭牛中心小學美術同步課堂授課現場

    瓊海市實驗小學

                ——鍛造“三段六步”同步課堂教學模式

      

       與博鰲鎮中心學校結對,開創了“三段六步”同步課堂教學模式?!叭巍笔侵浮罢n前自學探究、課中有效學習、課后鞏固落實”,“六步”是指課堂教學按照明確目標、自主學習、合作探究、展示拓展、檢測反饋、歸納總結六個基本環節進行。學校打造同步課堂語文、數學、英語學科的種子課、精品課,直接輸送給結對學校;集結校內十幾位音樂、美術專職教師,深度參與同步課堂,向結對學校傳遞藝術教育優質資源。

    瓊海實驗小學、博鰲鎮中心學校、白沙港政聯小學、三沙市永興學校同上海洋意識教育地方課程

    五指山市毛陽中心學校  

                       ——引入平板及時反饋同步課堂學習情況

    學校下轄13個教學點,與學周教學點、什稿教學點進行互動同步課堂,其他11個教學點觀看直播,主要同上英語課和音樂課。中心校與教學點的教師共同備課,多學科常態化開展教研活動。為中心校和教學點共配備了65臺學生平板電腦,可以做到共同在線練習,教師能及時收到三個班級的學情。2020至2021年四個學期的期末檢測中,開展同步課堂活動的兩個教學點的英語成績遙遙領先于其它教學點。教育局教研室建立校長基金,鼓勵優秀教師參與同步課堂。

    五指山市毛陽中心學校和教學點學生利用平板進行互動學習

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